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	<title>mrzenix-Write</title>
	<link>http://www.mrzenix.com/blog</link>
	<description>莫言过眼花时短, 玉质芳华照世间。</description>
	<lastBuildDate>Thu, 26 Jun 2008 12:42:15 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>en</language>
	
	<item>
		<title>Os x 10.5.2 Leopard</title>
		<description>足足试了两天，这个Mac OS X 10.5 Leopard，经过不懈的努力，修改无数次驱动包，终于找到适合的了，装上。现在是如此完美。两天来我只睡了2个小时...。不过很高兴，用上苹果机了。
 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/06/22/628/os-x-1052-leopard.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>1.自然数与数论.( 笔记持续更新).</title>
		<description>&#60;&#60;数学是什么&#62;&#62; 笔记 : 

&#160;&#160;&#160; * 1 第1章 自然数
&#160;&#160;&#160; * 2 第1章补充 数论
&#160;&#160;&#160; * 3 第2章 数学中的数系
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; o 3.1 有理数
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; o 3.2 不可公度线段 无理数和极限概念
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; o 3.3 解析几何概述
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; o 3.4 无限的数学分析
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; o 3.5 复数
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; o 3.6 代数数和超越数
&#160;&#160;&#160; * 4 第2章补充 集合代数
&#160;&#160;&#160; * 5 第3章 几何作图 数域的代数
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; o 5.1 第1部分 不可能性的证明和代数
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; + 5.1.1 ...</description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/06/15/626/1-note-for-what-is-mathemitcs.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>《什么是数学》初读感</title>
		<description>这是一本看着大快人心的书，从开头数学发展，证明定理，求素数，开始，就是以通俗易懂的语言描绘。
很多以前不知其所以然的东西，在那一刻豁然开朗，那种感觉，似乎是对数学新的理解感受吧。
现在看了只有五分之一，用到的知识似乎只是初中升高中的定理和证明方式？夹杂着历史故事，现在却更加牢固了。那种&#8220;归根&#8221;的陈述方式，令所有其它的数学书籍黯然失色。它让数学不在神圣，让我们都可以去接触，去感受。
我想如果把我困在了孤岛，却只能带3本书上去，我会选择《算法导论》《什么是数学》《日月神话》，如果让我舍弃，我会舍弃《算法》，再只能带一本，我宁愿舍弃《日月》，回归《数学》，万物归根！ </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/06/13/625/the-reading-experience-of-what-is-mathematics-that-begin.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>perfect commentary style</title>
		<description>e.g:

/* Project Babel
&#160;*
&#160;* Author: Livid Liu &#60;v2ex.livid@mac.com&#62;
&#160;* File: /htdocs/core/V2EXCore.php
&#160;* Usage: V2EX Page Core Class
&#160;* Format: 1 tab indent(4 spaces), LF, UTF-8, no-BOM
&#160;*&#160; 
&#160;* Subversion Keywords:
&#160;*
&#160;* $Id: V2EXCore.php 316 2008-01-15 00:25:31Z v2ex.livid $
&#160;* $Date: 2008-01-15 08:25:31 +0800 (星期二, 15 一月 2008) $
&#160;* $Revision: 316 $
&#160;* $Author: v2ex.livid $
&#160;* $URL: http://project-babel.googlecode.com/svn/trunk/htdocs/core/V2EXCore.php $
&#160;*
&#160;* ...</description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/06/12/624/perfect-commentary-style.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>美国大学科技技术之-操作系统原理 教案</title>
		<description>源主力站点:http://www.cs.utexas.edu/users/lorenzo/corsi/cs372h/07S/

CS372H : Introduction to Operating Systems (Honors)
Spring 2007
 Announcements &#124; Administrative Information &#124; Grading &#124;  Schedule  &#124; Project &#124; References

The crosscutting theme in this course is providing abstractions above imperfect hardware to make it usable by programmers and users. At the end of the course, students should understand ...</description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/05/31/623/cs372h-introduction-to-operating-systems.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>开机。</title>
		<description>这件事情值得小庆下。
置于绵阳的mrzenix.com安然无恙，根据日志显示，是地震后一个小时关机。
原因大概分析如下：
1.强烈的地震让电源震掉了。
2.电信大楼有备用电源，即使电源没有了也继续开机，大概是因为空调因为猛烈的地震损坏或掉下来不工作，空气过热，服务器自保，自动关机...
果然安然，恢复了就好，我还是幸运的，md，效率真是快，才这么几天。..
呵呵，现在在抓文档，准备放一个文档大全玩儿。～～不知道会不会有版权纠纷..郁闷。

另外工作室开始了一个新的开发项目，正在钻研计算机图形物理运动，老师将伟大的物理引擎编写任务交于我。
图形学 + 分布式.. 
除了网游，还能有什么呢？ </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/05/22/622/start-up.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>圣火传递照片&#8230;</title>
		<description>太激动了太激动了.. 圣火离我不到3米远～
一群火炬在我身边！
好吧，后续图片不分先后～




 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/05/09/621/photos-of-torch-relay-route.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>知识的传授</title>
		<description>&#160;&#160;&#160; &#160;&#160; 突然想到一个命题，如果知识灌输开始不是语言、文字、个体教授，而是从机器直接复制灌输，这个世界会是怎样的？架设一个人在出生的当时就可以使用机器直接 传授这个世界的所有知识，那这个人对这些知识的理解，是否仅限于类似&#8220;翻阅字典&#8221;的理解方式，异或是对于其思想与精神有什么或好或坏的影响呢？这本身应是 知识-思想-精神互相关联的关系阐述。
&#160;&#160;&#160;  &#160;&#160;   对生物的理解，每个人都是复合形式的四 力循环体，其存在的唯一目的是&#8220;满足欲望&#8221;。而知识层面仅仅也只能作为其涉猎工具罢。所以一次灌输的知识应该不能影响个人意志与思维方式的。但所谓知识也 是前人所总结的一种&#8220;工具集合&#8221;，让这个被灌输知识的人理解知识似乎又是考验意识的另一种方式。通常有两种结果，1是类似&#8220;雨人&#8221;的天才白痴，2是可以对 其灵活运用。但根据以前我看的一本书籍（忘了啥书了）中似乎提到，大脑一旦在同时接受大量信息的时候会导致精神错乱，一些永久记忆者似乎就是因为这种错乱 最终导致变成了&#8220;雨人&#8221;。这种揠苗助长的知识传授方式看起来不是那么乐观，要么把人变成天才，要么把人变成活的百科全书了。
&#160;&#160;&#160;  &#160;&#160;   又另一层面，如果那些所谓知识可以对其意识产生影响呢？这个似乎比较麻烦。这个世界会出现越来越多的同思想人群，即使在这个&#8221;不稳定&#8221;的物理范畴内，其固定的思维方式，也将导致知识的停僀，没有分叉的现象。
&#160;&#160;&#160;  &#160;&#160;   OK，人格分裂现象再次显现。
&#160;&#160;&#160; &#160;&#160;  人不修不成道，只有在逆炼中成长，才能真正成为朝不同方向分叉的人，这才是真正的智人。
 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/05/01/620/knowledges-teach.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>ScribeFire</title>
		<description>是个好插件.... </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/04/25/619/scribefire.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>种种不断发生的问题与耐心考验</title>
		<description>&#160;&#160;&#160;  &#160;&#160;   一个东西能被创造出来定是作者花费了巨大的决心，耐心，和汗水。在不断的改进升级修复的过程当中体验着痛苦，在不愿做却必须应对的情况之下，几乎以绝望的应付式地接受一次又一次的打击考验。这挑战着耐心与信心的最大承受度，被人支使的容忍度。
&#160;&#160;&#160;  &#160;&#160;  在达到承受临界点的时候，如还不采取措施，必然产生报复式的灾难式的念头。
&#160;&#160;&#160;  &#160;&#160;     如果这是一个问题的话，对我来说确实是一个问题，那么我会用什么样的方式去解决呢？对于任何机械式运动来说，积累是一个过程，不管是不断膨胀的耐心或承受力，绝对的膨胀过后，都只需要第三者的轻轻一针，一切梦幻便如气泡般破灭，从而导致你从头到尾从来没有完成过一份工作。而这个承受力，就是更厉害的一个境界了。我还没找到适合的解决方法，只能较为阳光的，静下心来慢慢厚着脸皮完成工作。毕竟这个世界留给我们太多太多美好的东西应该去面对的。 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/04/15/618/works-test.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>臭鸡巴，老子跟你拧上了</title>
		<description>这段时期不断的违纪旷课，已经威胁到我的人事安全问题（注意，不是人身安全），连续招惹三个老师，人心啊。我有时也是很阴险的。
人在发怒的时候，最易看清他是最真实的面貌。
这个世界阴险的、重心机的多的是，我却从没见我们班主任那般阴险，站在讲台前，有寒风凛冽的感觉。
按死规矩办事，这人老子最瞧不起，跟咸鱼无异。
规矩就是用来打破的，我喜欢鲁迅的一句：&#8220;愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。&#8221;

倘只看书，便变成书橱。  

ps：我跟一咸鱼拧上了。只不愿其一直烂下去。 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/04/07/617/cjb.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>互相牵制</title>
		<description>有些类似黏合剂的东西，把你和某些事物联系在了一起。产生了牵制作用。拖累了进度，同时牵制了自己的自由。形成一种&#8220;缓慢进步&#8221;状态。它介于相互控制的基础上。
类似于，你把它造出来，你就得对它负责。对于软件业更是如此，这便是一种牵制。你创造了东西，就得为它改善。
像Linus那样不断的完善他的Linux。这是一种推动作用。
而为别人做出的东西，不断的为之作出技术指导甚至更新、升级、修复。这就像是父母让你生个儿子一般，对它负责，却又被它所牵制。到这个层面上的时候，已经不知道是为之骄傲还是被它所累了。

&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;  mrzenix/文 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/04/04/616/contain-each-other.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>临界点</title>
		<description>&#160;&#160;&#160;    耐心跟气球一样存在着临界点，即使是你慈祥的爷爷奶奶，在你强烈的烦躁攻势下，她可能也会爆出一句类似tmd的惊人语句。
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;  耐心临界点越高的人爆发的力量相应的也越大，像氧气瓶，你可以往里面不断的灌氧气，你以为可以一直灌下去，结果压力越来越大，它所爆发出来的不是一个裂缝慢慢释放，而是整个爆炸了，同时你也死的很惨。
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;  如何去释放这心中的烦闷？其实这可以像小学的bt题目一样嘛？一池子水，同时打开水龙头和下水道，下水道相对流量大些，请问多久可以释放完毕？这样的解决跟浪费时间浪费资源没什么两样。
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;  经验中，实际上可以采取提高临界点的方法。
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; 你不是要玩吗？老子有的是时间，陪你玩。也就是&#8220;豁出去了&#8221;。这个时候人可以觉得没有任何压力，把压力转移到施压着身上，把临界点提高到无限大这不是厚脸 皮，这是后现代主义的乐观生存法则。在几乎弱肉强食的世界，看的就是谁有时间，看谁把谁急死！此人便是赢家。
&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;  谢谢。

&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;  mrzenix/文 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/03/10/615/critical-point.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>你去做结扎手术吧。 - 《颐和园》影评</title>
		<description>有一种东西，它会在某个夏天的夜晚像风一样突然袭来，让你措不及防，无法安宁，与你形影相随，挥之不去，我不知道那是什么，只能称它为爱情。
&#160;&#160;&#160; &#160;&#160;&#160; &#160;&#160;&#160; &#160;&#160;&#160; &#160;&#160;&#160; 余虹日记


感谢如小果小姐（如小果不是小姐）的推荐，这部影片是中国顶级的禁片，哦，这几天我一直在看禁片和毛片（未剪辑或未剪辑完成的影片）。

我是通过《颐和园》才知道娄烨这个导演的存在，也通过影片认识了他，这是一部极度压抑的影片，一看就知道导演是一定是性压抑了。

第一次看完后我愣住了，没有思绪在里面，像是被电影打了麻药。
感觉就是老子从没有看过这么牛逼的电影，整部影片充满了性压抑，却从不缺少性爱的成分。
于是我再看一遍，再看一遍，还再看一遍，终于开始了我的无病呻吟，也许不只是我的。
 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/02/22/614/you-should-get-a-vasectomyyou-should-get-a-vasectomyyou-should-get-a-vasectomy.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>因为现实而现实 -《苹果》(lost in Beijing)</title>
		<description>&#160;&#160;&#160;  &#160;&#160;  相比国内大部分花钱买票去电影院观看的阉割版《苹果》（完整版叫《迷失北京》）的观众，我比较幸运，我看的是未删减版的。相对的，我也是火星人，都出片几个月了。


&#160;&#160;&#160; &#160;&#160; 导演的用意是很明确的，影片中大量出现了空镜头，群立的高楼大厦、川流不息的车流、鸟窝似的立交，贯穿了整个发达的北京城，欣欣向荣的样子，而伴随这些 的，是人们对内心价值观，道德观的转变。 整部影片所围绕的，也是从一个表面清纯可爱转变为街头撒泼野鸡的形象，一步一步把我们迷失在繁华的首都北京城。

&#160;&#160;&#160; &#160;&#160; 影片开头有一段刘苹果和安坤共浴的片段，我感觉到中国电影有救了，开头就把现实握到了实处，情欲戏是让电影活起来的地方，每一次轻哼，每一个迷离的表情， 都很有度，虽说拍摄的稍微仓促，但至少在这方面我产生了少许共鸣，我觉得现实生活就是这样的，讲究的是情感，不是技巧。小夫妻俩生活虽不富裕且还及其朴 素，像大部分的来京的劳务工一样，住着狭小的房子，做着社会最底层的工作，刘苹果是足浴小姐，安坤是高空作业的&#8220;蜘蛛人&#8221;，但我能感觉他们的每个表情都是洋溢着幸福的。
 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/02/19/613/lost-in-beijing-film-review.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>那个让我觉得很爽的女人</title>
		<description>&#160;&#160;&#160; &#160;&#160;&#160; 初中的语文老师，她的名字叫李沁。名字听起来很雅致，当然她的体型也是胖胖的，和蔼可亲，像一个大姐姐，对我特别好，不过我知道她没有恋童癖，她有一个富翁老公，一个可爱的女儿，她女儿应该上初中了吧？她是第一个让我觉得写作是非常爽的人。
&#160;&#160;&#160;  &#160;&#160;   初中，大家都知道，命题作文是人间地狱，从小学开始，写作文不会超过100字的我，精炼的语句就像古诗一样，削去了优雅，就剩下日记式的流水账了。
&#160;&#160;&#160; &#160;&#160;&#160; 我特别喜欢流水账，它没有重点，没有修饰，只有真实的记述。当然这种记述方式在考试作文中是绝对不可取的。于是这位可爱的老师告诉了我们一点，作文可以写 的很大胆，想写什么就写什么，不管怎样你写就是了，把自己的感觉表达出来。于是，我语文考试的作文第一次作为范文在班上被她念出。37分我历历在目，对我 来说真的是高分，因为之前我可爱的语文试卷作文部分没有超过20分的例子。里面的句子犀利的让人难受，表达出的情感非得用tmd之类的语句才能给出最大化 的放大修饰。老师在班上念出的时候，全场哗然，这娃儿居然能写出这样的文字来，不能说百年不遇之才，也算是遇上伯乐的骏马，发挥其最优雅的才能了吧。
&#160;&#160;&#160;  &#160;&#160;   我把初中的记忆抹杀的如此厉害，我现在已经想不出当时写的是什么东西了，只记得一个老师，和一个郁闷的学生，这位老师给了这个学生很大的启发，从禁锢中释放，于是他从此崩溃了不可收拾。 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/02/14/612/a-woman-make-me-feel-well.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>没有进展</title>
		<description>老家，亲戚，利是，玩，音乐，电影，食物，发胖，这段时期的关键词。 </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/02/13/611/no-press.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>3d</title>
		<description>
网上看到的... 
flash 的 3d 效果,经过as3.0的渲染.. </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/01/28/610/3d-flash.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>事实上每一天过的也够无聊了</title>
		<description>&#160;&#160; &#160;&#160;&#160; 我想上学。这是发自内心的呐喊。放假放的好悠闲。早知如此又何必当初呢，打打暑期工，多好？说到来，我还是喜欢忙碌而充实的生活。从小妈妈就指着我的鼻子 说了：&#8220;鼻子整天出汗，哎，将来是奔波劳累的，命苦呀。&#8220;。如果这是真的，这倒是符合了我的胃口，没有劳累的生活，的确受不了，我是闲不下来的那种人，闲 下来我就只有睡觉了。
&#160;&#160;&#160; &#160;&#160;&#160; 或许现在还有eve的陪伴，不过毕竟是游戏，我现在的&#8220;资历&#8221;，我充分体会到网游是不可靠的，也许可以玩的认真，不过毕竟是虚拟的，用于玩乐的东西。现实 是残酷的，我每天就是抱着我的笔记本在床上上网。多新鲜啊，一玉树临风，风度翩翩，活力十足的男子，寒假时期抱着笔记本在床上上网，写程序写累了看书，看 累了玩游戏，一天就这么过去的。 怎么不陪陪女朋友呢？人家也在上班呀。
&#160;&#160;&#160;   &#160;&#160;&#160;   看着ball每天的打工日记和阿牛的心得。真幸福。这才是爷们。
&#160;&#160;&#160;  &#160;&#160;   我怎么着也算个soho了吧... 只是不带工资的..

6200dace </description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/01/28/608/boring-everyday.html</link>
			</item>
	<item>
		<title>GDT</title>
		<description>; 描述符
; usage: Descriptor Base, Limit, Attr
;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Base:&#160; dd
;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Limit: dd (low 20 bits available)
;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Attr:&#160; dw (lower 4 bits of higher byte are always 0)
%macro Descriptor 3
&#160;&#160;&#160; dw&#160;&#160;&#160; %2 &#38; 0FFFFh&#160; ; 段界限 1&#160;&#160; (2 字节)
&#160;&#160;&#160; dw&#160;&#160;&#160; %1 &#38; 0FFFFh&#160; ; 段基址 1&#160;&#160; 后16位&#160;&#160;&#160;&#160; (2 字节)
&#160;&#160;&#160; db&#160;&#160;&#160; (%1 &#62;&#62; ...</description>
		<link>http://www.mrzenix.com/blog/index.php/2008/01/20/607/gdt.html</link>
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